“学校是孩子成长的地方，不是高考培训的培训机构。”这两天，位于四川广元一个偏远山村的范家小学走红了。很多城市家长都有“逆向择校”，将孩子送到这里读书。结果，今年七名一年级新生中，只有两人是村里的。范家小学的魅力何在？最突出的特点是学生培养模式。在范家小学，考试成绩只是评价指标之一。 2015年起，学校创建了“青少年八好评价表”，包括读书、做事、品格、行为、人格等标准。学生的评价维度更加多元，教育的使命不仅仅是传授知识，而是培养立体、完整的品格特质。对此，范家小学任教的老师们也是更加自由。在校长建立的教师评价体系中，学生的考试成绩只占30%。学生培养模式与教师评价体系相辅相成。我们常常发现，家长和老师追求“全面发展”的初心，往往在考核指标的出台中发生改变。当然，这个理念的背后是校长的压力和责任。校长曾说：“在45所小学中，我们成绩最差的是第43名。我很努力，成绩好不好并不重要，只是批评，我能承受。”承受批评、承担回应文明，让范家小学继续践行“多元”教育理念11年。一段采访片段在社交媒体上广为流传：一名参观者质疑范家小学在木工课上没有采取防护措施。校长回复说，如果有问题，它会被包扎起来。他怕出了这样的事，他就吃不上饭了，所以他还是要承担责任的。似乎每个人都知道真相，但今天却很少见。这让我想起很多学校禁止学生课间外出玩耍的原因——他们担心惹上麻烦。这种噎住不吃饭的做法，本质上是害怕承担责任，从而挤压了学生自由活动的机会。而张校长则敢于承担责任，将学生的成长置于个人事业之上，充分适应孩子的天性。这样的安排既尊重了孩子身心发展的规律，又以温和的方式培养了孩子的自我管理能力。 “老师们已经够狡猾了，我们也不能太热心。”该校一名学生告诉记者，把自主权还给孩子，可以激发和培养他们的计划性和创造性。自律能力，这将是他们未来生活的宝贵财富。当然，必须承认的是，范家小学之所以取得今天的成就，离不开学校特殊的“学生家庭”和办学规模较小的土地。范家小学的学生结构可以分为两部分：本地留守儿童和厌学的外来儿童。背后的父母要么不提倡“鸡宝宝”，要么从一开始就在孩子的教育和生活方面追求完美。被阻止后，他们退缩到了“只要长大了，幸福就好”的心理目标。在宽松、开放的环境下，范家小学模式得以全面落地。因此，这种教育理念面临着难以大规模传播的问题。但反过来看，这不也让所有父母想起了什么吗？nting是怎么回事？想想你怀孕十个月的时候。父母对孩子来说无非是“健康”和“指南”。他们没有考虑“排名”和“成绩”。上海交通大学中国发展研究院院长、经济学家何帆曾指出，教育有时最难的不是教好孩子，而是家长干预。或许，当更多的家长重新找回当初养育孩子的愿望时，就是“范氏小学不再特殊”的时候了。返回搜狐查看更多 平台声明：本文观点仅代表作者本人。搜狐是一个信息发布平台。搜狐仅提供存储信息存储服务。