Ezhou是否将今年招募小学教师，这是Wu Xiaoran几个月来一直是一个问题的问题。吴小宇居住在湖北的埃兹，即将毕业于武汉的一所当地大学。自去年11月以来，他一直关注收集Ezhou小学教师的信息。 “今年3月，有人打电话给市政教育局，其他各方回答说，今年没有小学老师招募。当招聘通知于4月初发布时，学校老师没有职位。”他记得《中国新闻周刊》。招募暂停的一个重要原因是Ezhou对建立小学和中学教师的控制权。埃兹（Ezhou）是国家综合改革飞行员城市，也是中国教师工作人员的城市县级组织者。为了应对学生资源的减少，当地锁定了总麻木在8,850的主要和中学教师中，分配了不同地区，县，初中和中学之间的教师，并逐渐减少了非员工教师的数量。根据教育部最近发布的“ 2024年国家教育发展统计公告”，2024年，大型学校的数量记录了161.663亿，比去年减少了261.15亿。随着学年年龄人口的下降，全国许多地区开始探索中小学教师的改革。 “去一个，支持一个教师工作人员的埃兹的改革，始于2022年。“中国和员工协会”由中央组织和人员委员会的办公室领导，发表了一篇题为“以下“三个方向”的文章，并协调了调整教育现场资源的调整。”该文章是由Ezhou市政党委员会组织和人员配备公司办公室提交的。mmittee。文章指出，为了应对即将到来的主要学校教师，Ezhou将降低中小学教师总数，以防止员工的成长不当。媒体最近印刷和报告了这篇文章，这引起了很多讨论。关于教师的员工改革，埃兹的相关部门拒绝了中国新闻周刊的采访请求。根据上面的文章，以苏（Ezhou）的中小学教师改革的重要一步是控制增长。 Ezhou在Echeng区，Huarong区，Liangzihu区，Gedian经济和技术发展区（因此称为“ Gedian经济和技术发展区”）和机场经济区。 Echeng区属于该市当地的主要区域。该地区一所公立学校的校长告诉中国新闻周刊根据他的理解，自去年以来，主要城市地区的主要学校就没有招募新老师。在2025年，湖北省教育部和人力资源和社会保障局发布的湖北省的小学和中学教师的教师的公开立场中，Ezhou只有初中教师的职位。根据上述文章，自2023年以来，新招聘教师的数量与近年来平均水平相比下降了30％。根据上面的文章，在2022年，以济州有2,367名非驻车教师，比该节中的教师人数比例为1：3。有一些问题，例如大型团体，不规则的“进口”，低薪​​和收益，以及确保支出的困难。为了逐渐控制非员工人员的规模，在招募老板教师时，每个地区都必须实施“开发原则”挫折的势力”，也就是说，要招募一名教师，以减少非老师。 孟·甘（Meng Gang）在当地的一所基础学校工作了30多年，目前是副总裁埃金（Ezhou）的公立基础学校。他说“中国新闻周刊”过去，埃祖市主要地区的老师一直不足，学校越大，需要越多的不必要的老师。在过去的两年中，地方政府已开始为非官员教师提供同等的薪水，并获得“进步和回报”。 控制加法后，Ezhou调整了教师的结构。根据人口流动趋势，就跨区域方面而言，人口流量区域（例如Huarong地区和Liangzihu地区）的过度组成正在逐渐适应人口增长地区，例如S echeng区和Gedian经济发展区。在三年的验证中，分配了1,729个跨区域分配，建立Gedian经济发展区的建立增长了60％以上。在学校间阶段方面，Ezhou在500的主要学校阶段减少了教师人数，并在初中阶段增加了数量。具有初中学历的98名主要学校老师将在初中教学中组织。 根据上面的文章，迄今为止，埃兹市已经减少了非老师的数量，而非老师的规模减少了45.4％，而有377名教师员工资源已经腾出了学生的高质量城市学校。 人口，金融和地理 Ezhou促进教师人员改革的原因是许多因素的影响，例如人口结构，地理模式和财务压力。 孟帮介绍了自2021年以来，学科中的学生人数一直拒绝，并且在过去两年中的入学压力增加了。 “像我们这样的基础学校，位于该市主要地区，目前仅在班级数量下降。由于学生资源的下降，许多主要的城镇学校合并或合并。”他说，去年秋天的学期，主要城市主要城市学校的一些一年级课程不再满意。 基于6岁的主要入学考试，去年上学的第一年级学生与2018年的出生人口相匹配。那一年，年度Ezhou出生率为5.0‰，自然人口增长率为-2.0‰，这是-1.0‰。根据上述文章，根据小学生的下降，地方政府将从2024年开始将员工的重点从小学转变为中学。 位置也是影响的重要因素。 t他的周市和黄港（Huangang）在长江河对面，只有几公里，您可以在两个地区之间的公共汽车之间返回。埃兹（Ezhou）距离武汉（Wuhan）只有几十公里，而武汉（Wuhan Metro）11线可以直接直达埃兹（Ezhou）。许多当地教师说，埃祖市人口少，永久人口近110万，许多当地人会把孩子送到其他地方上学。 中国南部师范大学的著名教授刘尚胡子（Liu Shanhuai）称，“波浪类型”人群的这种变化：学龄前阶段和小学的学龄前年龄人口的规模有所下降，并且很难以目标方式增加新教师，因为员工总数超过了教师的总数，或者以教师的总数超出了良好的方式；中学阶段仍在“峰值到峰值的欢迎”过程中，对教师的需求将体验到增加和下降的趋势。他相信以济州的改革是应对“例如”，例如人口变化，学校间分配可以缓解文章的结构性缺陷。 北京大学中国教育金融科学研究所的副研究人员天田（Tian Zhilei）对中国新闻周刊采访说，埃兹（Ezhou）敢于促进涉及人口和金融双重压力的员工的改革，以及埃兹（Ezhou）本身的特征，为改革提供了机会。 以济州地区为1596平方米公里的广场是该国最小的城市。孟·甘（Meng Gang）从主要城市地区开始介绍两个小时的开车，从每个城镇开车两个小时。来自许多大型市区学校的老师将在下班后返回城市或城镇生存。 “这是教师搬到地区的客观条件。”对于学生，即使他们的父母不在埃兹（Ezhou）的主要区域注册家庭或房地产城市城市只要符合稳定的工作和长期租赁等条件，他们的孩子仍然可以参加Pangusaid市区的主要学校，这也加剧了该市学生的流动。 根据上面的文章，Ezhou老师的员工占当地公共服务人员总数的近48％，教师工作人员还将有助于减少财政支出。根据2023年的Ezhou City财政最终帐户，该市的总收入为90.2亿元人民币，支出为165.59亿元人民币，支出增长率高于收入。根据“教育投资政策政策的要求，但不减少”，该市在2023年的教育支出为24.6亿元人民币，增长了20.7％。 “需求无法维持需求” 孟·甘（Meng Gang）认为，由于降低了学龄的人口和一些学校的融合，埃祖伊斯（Ezhouis）的普通主要学校教师工作人员非常出习惯，其中该市一些主要地区拥挤，而城镇相对宽松。但是，教师分配并不容易，学校之间的差异很大，因此提供员工的速度远非符合实际需求。 非-ezhou员工教师的比例相对较高，这本身反映了教师的员工无法满足实际需求。 Echeng区的一名小学老师在2023年之前负责收集学校老师，告诉中国新闻周刊，实际上，学校的员工工作较短，但是在过去的两年中，由于缺乏员工，没有新的老师招募。孟格（Meng Gang）介绍，当他的学校有配额时，它将招募中国师范大学等主要正常大学的老师。如今，大多数非驻车教师都来自该省的普通本科大学。这些老师非常机动，这是确保教学质量的不愉快的。 “我们希望高级教学老师能来学校。 孟·甘（Meng Gang）提出，目前，一些初中阿塔伊（Atezhou）仍然缺乏教师，并且在整个学校阶段提供基础学校教师可以在一定程度上减轻初中的教学压力。但是，大多数基础学校教师没有任何学术或资格。大多数拥有学历的人都是年轻的老师。这些老师在分配之前需要在本学期完成教学任务。 可以基本学校老师有能力获得初中教学吗？西南大学教育学院的教授唐·齐兴（Tang Zhisong）回顾了中国新闻周刊，这取决于教师教学和背景教育的能力。一些教师从教育少校毕业，或者很难适应初中教学；一些老师还具有教育Atmiddle学校和资格的背景，并且在培训后可以胜任。他说，有些老师在搬家后可能不会继续教授原始话题。如果该主题的主题是大而专业的，并且老师缺乏相关的背景，请在移动时要小心。此外，需要改进与培训和评估相关的评估标准。唐·齐居（Tang Zhisong）说：“尽管小学生的数量减少了，但不可能轻松地得出结论是否有很多老师。” Liu Shanhuai还指出了老师的判断是当前的员工标准和班级规模是合理的。实际上，中国课程的规模通常很大。如果班级规模降低并且学生教师比例将来优化，则教师人数可能会更大。 人口减少后，以周纽的许多大型学校通常保持30或40人的班级规模，并通过减少班级人数来应对学生的下降。孟帮说明了一个例子，说可以将120名学生分为3堂课。如果将学生人数减少到大约100个，则仍将维持3个课程。如果学生人数再次减少，则可以将其与2堂课结合在一起，每个班级中有40多名学生。 “乡村一些主要学校的班级大小已大大降低，但是由于教育资源的局限性，在主要城市地区的主要学校中宣传小型教学课是不现实的。”他说。 Liu Shanhuai认为，“基于学生教师比例的比例，统一的标准巡洋舰现在缺乏科学性质。”他认为，教导小型科学班级应将班级规模保持在25人以下，这在教师的能力方面也提高了要求。老师，并加强相应的培训。 “建立一个超过地区和县的人员池” “人口的变化已成为教育体系必须处理的问题。总的来说，艾州市的方法符合情况和代表。”唐·齐宗（Tang Zhisong）认为，随着人口结构的变化，小学教师的跨课程和跨区域流程可能是单一趋势。 “计划建立强大的教育国家（2024-2035）”表明，有必要提高分配与人口变化兼容的主要教育资源的协调机制，ES结合城市和县的基础教育管理系统，开放了整个学校阶段的每个学校调整和分配盈余和缺陷的教育来源。 “人口变化加强了教师员工系统本身的问题。” Liu Shanhuai认为，在教师员工协调的协调中，“基于县的教育管理系统是一个限制。电流核心，并且缺乏更高的协调机制，这只会确保在教师年龄相对稳定时教师所需的内容。当人口人口相对稳定时，很难快速调整教师的分配。 “必须建立超过地区和县的人员配备池。” Liu Shanhuai建议，为了应对学龄的人口变化，应促进教师工作人员的动态转移。对于有教师阶段缺乏和人口流量的地区ES流动，总员工限制可以适当放松；对于人口流动的地区，可以探索教师的整洁出口机制；对于长期空置人员但不能增加的地区，可以建立季节性恢复系统以提高资源使用效率。 除了埃兹，近年来，老师的员工有许多地方发生了变化。富士省最近发布的Sanming Municipal教育局的全国人民代表代表的提议的回应信透露，将来，Sanming City的主要和中学面临过度补充，并且在中学中缺乏中学教师。他们将检查跨县的支持方法，并选择县（城市，地区）的跨县交流和教师富人的教学支持。从2024年8月开始，武奎，天津宁公立专业和地区中学已经完全实施了教师招聘NT系统和工作管理系统，破坏“一雇是终身租赁”。近年来，AOF Ningbo，Zhejiang和其他领域还发布了文件，以优化教师群体的结构并探索出口出口机制的建立。 天齐里（Tian Zhilei）认为，从国家角度来看，强迫教育的学生人数在2023年达到1.61亿，但不同地区的差异非常重要。他建议建立一种预警机制，以提供教育资源，省级协调，建立涵盖学校区域和阶段的动态监测系统，并促进地区和学校阶段之间对教育资源的协调使用，以更好地应对学校年龄的结构。 以周的方式被称为“湖北改革实验领域。员工协调机制应在较大的城市促进，它可能面临许多挑战。相比之下，“以济州的面积很少，人口少，很容易用一条小船转弯，并且在试点改革方面具有优势。” （应面试官的要求，吴小朗和孟帮的人是化名） 发表于2025.7.7第1194号将军“中国新闻周刊”杂志 杂志标题：Ezhou研究了小学和中学教师的改革 记者：Sun Houming（[email protected]） 编辑：Du Wei返回Sohu，看到更多